В Эстонии 7-9 ноября прошла осенняя школа для преподавателей и руководителей воскресных школ. В ней принимали участие преподаватели русисты из Эстонии и специалисты Таллинского института имени Пушкина. В первый день лекции читала доктор филологических наук, автор множества учебников, директор Института Пушкина – Инга Мангус. Лектор рассказала о том, какие методы можно использовать при обучении иностранному языку, какие стили изучения материала существуют, а также предложила самим участникам семинара поделиться своим педагогическим опытом, сообщил официальный портал российских соотечественников в Эстонии.
Второй день открылся лекцией «Как измерить учебные результаты воскресной школы?», которую читала Алла Кириллова, учитель-методист Таллиннской 21-ой школы. Лектор умело и доступно подала приготовленный теоретический материал и смогла вовлечь аудиторию в активную дискуссию по обсуждаемому вопросу. Вторая часть дня была посвящена теме педагогической этики. Практикующий психолог Ирина Толстая прочитала увлекательнейшую лекцию «Этика педагогического общения», а приехавшая команда НКО «Зебра» провела для участников тематический интерактивный форум-театр.
В заключительный день осенней школы слушатели посетили лекции «Обратная связь в учебном процессе» и «Целеполагание в учебном процессе», которые провела преподаватель культуры речи Российской академии государственной службы при Президенте России Наталия Ягинцева. Обе лекции вызвали живейший интерес и получили самую высокую оценку участников семинара.
Как сообщал сайт ВКС, таллинская городская управа обсудит проект решения горсобрания столицы об обращении к правительству с ходатайством позволить Таллиннскому Линнамяэскому Русскому лицию, Русской гимназии Хааберсти и Таллиннскому Русскому лицею Кесклинна вести в гимназической ступени обучение на русском языке, а также Таллиннской гимназии Мустъйыэ вести обучение на эстонском и русском языке.
Закон об основной школе и гимназии гласит, что языком обучения в школе считается язык, обучение на котором составляет по меньшей мере 60 процентов от минимальной учебной нагрузки, разрешенной в государственных учебных программах.
Если обучение не происходит ни на одном языке в объеме 60 процентов, обучение считается двуязычным. В случае двуязычного обучения учебными языками считаются оба языка, на которых идет большая часть обучения.
Всемирный координационный совет 
ВКСРС